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课程介绍

美术课程概念及教学大纲概述发布时间:2019-04-24 09:36 浏览:

  课程(Curriculum)是指为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和。包括学校所教各门学科和有目的、有计划、有组织的课外活动。课程是学校教育的核心,它涉及到教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。狭义的课程是指学科,如语文课程、数学课程、美术课程等等。目前我国的中小学课程主要由课程计划、教学大纲、教材三部分构成。

  课程计划曾被称之为“教学计划”,是课程编制的▷•●第一个层次。课程计划是指国家教育行政部□根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的法规性文件。课程计划针对学科的特点和学生身心发展的规律,从整体上规定着学校的性◇•■★▼质、培养目标、教学目的和任务、教学内容的范围和应设置的学科、各阶段的◆■教学进度、课时安排以及教学效果的评价标准等,全面安排学校的各种活动,决定着学校课程的结构与方向。

  我国现行的〈九年制义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)〉是前国家教委于1992年颁发◆●△▼●的,课程计划是依◇…=▲据〈▪…□▷▷•中华人民共和国义务教育法》制定的,是学校进行教育教学工作的法规性文件。其中也规定了在九年制义务教育阶段中美术学科设置的基本要求、课时分配等。

  教学大纲是课程编制的第二个层次。教学大纲是国家行政部门规定学校各•□▼◁▼学科的性质、目的任务、教材纲目和教学实施的法规▼▼▽●▽●性文件。以纲要形式规定各学科的知识、技能、技巧的范围和结构,体现国家对各科教材与教学的基本要求。

  列人教学大纲的教材深度与广度,一般应是学生必须达到的标准。它是编写教科书和开展教学的主要依据,也是检査和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准,它对教学工作有直接的指导意义。

  教材是教学大纲的进一步展开和具体化,教材的编订是课程编制的第三个层次。教材是教师和学生在知识传授活动中的主要信息媒介。

  美术教学大纲是国家教育行政机构制定、颁发的美术学科教育教学的法规性文件。现行的〈九年制义务☆△◆▲■教育全日制小学、初级中学美术教学大纲(试用稿)(以下简称美术教学大纲)是前国家教委根据〈九年制义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)的要求制定的,前国家教委中小学教材审定委员会美术学科审查委员会于1992年4月25日审査通过的。

  美术教学大纲是对美术学科的总体设计,它从整体上规定着美术学科的性质和在学校课程体系中的地位,规定了美术学科的教学目的和任务、教学内容和范围、选择教学内容的原则、教学要求、教学中应该注意的问题以及美术教学的条件等。其中教学内容中规定了美术各类课业结构的比例与内容,具体教学内容,知识的范围和深度等。

  美术教学大纲是国家教育行政机构对中小学美术教学的统一要求,是编写△▪▲□△美术教材和美术教师进行教学的主要依据,也是衡量教师教学质量的重要标准。()美术教师必须认真钻研、领会教学大纲所规定的内容和体系,按教学大纲的要求完成教学任务。

  —切美术教学工作的依据。从美术教学的目的、任务,到美术教学的内容、教学要求、教学中◇=△▲应遵循的原则等,都在教学大纲中得到规范。因此,大到中小学◆◁•美▼▲术教学的目标与方向,小到每一次课堂教学,都应该遵照教学大纲的要求去组织、去实施。

  编写和评审美术教材的依据。美术教材的编写指导思想、教材内容的选择、编排组织和作业要求等,都必须原则上与教学大纲的要求相一致。目前我国实行“一纲多本”的教材建设制度,各地组织编写美术教材在体现教学大纲精神的同时,应当编出地方特色。审査各地美术教材必须以美术教学大纲为▲=○▼依据。

  美术学科考核的依据。对学生进行美术考核时,只能以美术教学大纲作为考核的依据。考核的内容应在大纲确认的范围之•☆■▲内,不能偏髙或偏低。当然目前美术学科并未列人统考科目,但这应是美术教学论研究的内容之一。

  美术教师教学评价◁☆●•○△的依据。美术教师是否具备教学能力,首先看其是否能胜任美术教学大纲规定的各种教学内容;以教学大纲的要求来衡量教师的教学水平、教学能力、完成教学任务的情况;在职美术教师不断地进修、培训和继续教育己大势所趋,也应当围绕美术教学大纲所规定的知识、技能、教学能力等方面来组织。

  师范院校的教学目标。这是根据(4)引申出来的。师范★◇▽▼•院校是为基础教育服务的,因此,师范院校美术教育专业的课程设置要能适应中小学美术教学大纲▪•★的需要,并培养出能胜任中小学美术教学大纲规定任务的毕业生。

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